Poste à pourvoir début janvier 2027, le psychologue scolaire devra se consacrer aux élèves du secondaire de la filière française. Il sera rattaché au responsable du département de santé et bien être, il apporte son expertise pour favoriser le bien-être psychologique, cognitif et social des élèves afin de garantir leur réussite scolaire. Il intervient en amont via des actions de prévention et en aval auprès des élèves en difficulté, en situation de handicap ou en risque de décrochage. Membre clé de l'équipe éducative, il agit comme un pont entre l'école, les familles et les structures médico-sociales extérieures. Ses missions se répartissent en quatre grandes catégories:

1. Accompagnement et évaluations des élèves

● Réaliser des entretiens exploratoires et des évaluations psychologiques approfondies pour analyser les difficultés d'apprentissage ou la souffrance psychique.

● Concevoir et conduire des modalités de suivi adaptées aux besoins de l'enfant dans le cadre scolaire (ou préparer une transition vers une prise en charge thérapeutique extérieure).

2. Collaboration et appui aux équipes support, éducatives et pédagogiques

● Apporter un appui technique aux enseignants et aux équipes de soutien aux élèves dans l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers.

● Participer à l'élaboration, au suivi et à l'évaluation des plans personnalisés de la filière français (PAP, PPS, PAI).

● Participer à la cohérence et à la continuité des accompagnements mis en place tout au long du parcours de l’élève.

3. Relation avec les familles et les partenaires extérieurs

● Mener des entretiens familiaux pour co-construire des solutions adaptées et accompagner l'acceptation des difficultés ou du handicap de l'enfant.

● Assurer le lien et le suivi avec les professionnels médico-sociaux extérieurs et apporter son expertise aux structures compétentes

4. Prévention et sensibilisation

● Participer au parcours éducatif santé et bien-être et contribuer à la promotion d’un environnement scolaire favorable au développement des élèves.

● Contribuer, en lien avec la direction, aux dispositifs mis en place en cas de situation d’urgence ou de crise au sein de l’établissement.

● Participer à la formation et à la sensibilisation des personnels aux enjeux du développement de l’enfant et du bien-être.

● Maîtrise des outils d'évaluation psychométrique, des méthodes de bilans psychologiques et des techniques d'entretien (enfants et adultes).

● Capacité à analyser une situation globale (environnement familial, socioculturel et scolaire) pour adapter sa démarche.

● Maîtrise des dispositifs d'aide à l'inclusion scolaire français (PAP, PPS, PAI, Geva Sco .. ) et des mécaniques de remédiation pédagogique.

● Excellentes capacités de communication et qualités relationnelles, avec aptitude à restituer de manière claire des éléments psychologiques complexes auprès de non‑spécialistes.

● Empathie, sensibilité interculturelle, discrétion et forte intégrité professionnelle.

● Esprit collaboratif et approche orientée vers la recherche de solutions.

● Excellentes capacités d’organisation, de gestion du temps et rigueur dans le suivi des situations, notamment dans un environnement multi‑site.

● Maîtrise du français et de l’anglais ; la pratique du cantonais constitue un atout important.

● Master en psychologie scolaire, psychologie clinique, psychologie de l’éducation ou domaine connexe.

● Expérience significative dans l’accompagnement d’enfants et d’adolescents en contexte éducatif.

● Une expérience en établissement scolaire international constitue un atout majeur.

● Accréditation professionnelle : Enregistrement auprès d’un organisme professionnel reconnu à Hong Kong, ou éligibilité à cet enregistrement ; une affiliation à une association professionnelle équivalente est souhaitée.