Les objectifs de l’école inclusive - Maximiser le potentiel de chaque enfant, EBEP ou pas - Assurer une scolarité adaptée et réussie aux élèves souffrant d’un trouble des apprentissages ou d’un handicap, - Créer un environnement scolaire bienveillant et serein, favorisant les progrès - Combattre la discrimination et renforcer l’acceptation de l’autre dans ses différences

Les fonctions de référent/e école inclusive

Le/la référent/e école inclusive exerce ses missions au sein d’une équipe pluridisciplinaire (Directrice de l’École, Proviseure, CPE, Psychologue, Infirmier, Équipes pédagogiques et Intervenants extérieurs).

Le/la référent/e école inclusive est chargé de coordonner l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers. Il/Elle assure la liaison entre les familles, les enseignants, et les professionnels externes pour garantir une prise en charge adaptée et efficace des élèves.

Le/la référent/e à l’inclusion contribue à repérer et diagnostiquer les troubles des apprentissages des élèves afin de permettre la mise en place d’adaptations qui permettront aux élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) de progresser dans leurs apprentissages.

•       Certificat de Capacité d’Orthophonie ou Equivalent ;

•       Professeur des écoles titulaire d’un CAPPEI ou équivalent

•       Professeur des écoles avec expérience avérée en ASH

•       Maîtrise de l’anglais ;
•    3 à 5 années d'expériences requises.