PROFIL DU POSTE

Enseignement à l’Ecole Paul Verlaine de la Marsa 

Contrat à durée indéterminée CDI à compter du 01/09/2026 (avec une période d'essai de 6 mois renouvelable une fois) 

Niveau de rémunération : Conforme aux grilles indiciaires en vigueur selon profil et expérience

Poste vacant à compter du 01/09/2026

 

 

REMUNERATION ET AVANTAGES

 

Fourchette rémunération mensuelle brute allant de 5 415,000 DT à 9 445,000 TND avant prélèvement à la source (Grille salariale B selon le profil et l’expérience du candidat)

80% de prise en charges des frais de scolarité

Exonération des droits de 1ère inscription (au sein des 2 EGD)

Prise en charge de 60% de la mutuelle GRAS SAVOYE

Pas de place de parking disponible

 

DESCRIPTIF DE L’EMPLOYEUR

 

L’Etablissement Régional de La Marsa (ERLM) est un établissement en gestion directe de l’Agence de l’enseignement français à l’étranger (AEFE). Il comprend 4 écoles (Bizerte, La Marsa, Nabeul et Sousse), un collège à Sousse et un collège/lycée à La Marsa. Il scolarise au total plus de 3200 élèves encadrés par 362 personnels à temps plein sur ses différents sites, dont 223 enseignants.

 

TACHES ET MISSIONS

Votre rôle est de transmettre les savoirs fondamentaux et de préparer les élèves à leur future entrée au collège. Vous accompagnez chaque enfant dans la construction de son raisonnement, de sa culture générale et de son sens civique.

Vos responsabilités principales :

• Mise en œuvre des enseignements : Concevoir, organiser et conduire les apprentissages en référence aux programmes de l’Éducation nationale française pour l’école élémentaire (cycles 2 et 3). Assurer la maîtrise des fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui) et développer les compétences dans l’ensemble des domaines d’enseignement : français, mathématiques, sciences et technologie, histoire-géographie, enseignement moral et civique, ainsi que les enseignements artistiques et l’éducation physique et sportive.
• Conduite de démarches pédagogiques variées : Mettre en œuvre des situations d’apprentissage explicites, progressives et structurées, en s’appuyant notamment sur des démarches de projet favorisant l’engagement des élèves, l’interdisciplinarité et le développement de l’autonomie et de l’esprit critique.
• Prise en compte de la diversité des élèves : Observer et analyser les besoins des élèves afin d’adapter les pratiques pédagogiques. Mettre en œuvre une différenciation efficace pour accompagner tous les élèves, y compris ceux à besoins éducatifs particuliers (EBEP).
• Évaluation des acquis et suivi des élèves : Concevoir des modalités d’évaluation variées, au service des apprentissages, et assurer un suivi régulier des progrès des élèves. Renseigner les outils institutionnels, notamment le Livret Scolaire Unique (LSU via pronote), en cohérence avec les attendus de fin de cycle.
• Climat de classe et cadre éducatif : Installer un climat de classe serein, exigeant et bienveillant, propice aux apprentissages et à la construction des compétences sociales et civiques.
• Relation avec les familles : Instaurer un dialogue régulier et constructif avec les familles, les informer des attendus de l’école élémentaire française et les associer au suivi des apprentissages et à la réussite des élèves. Assurer un suivi individualisé des élèves en lien avec les familles.
• Travail en équipe et ouverture linguistique : Collaborer étroitement avec la direction et l’ensemble de la communauté éducative, notamment avec le professeur de langue arabe de la classe, afin d’assurer la cohérence des apprentissages et de favoriser le développement des compétences linguistiques et culturelles des élèves dans un contexte plurilingue.
• Contribution au projet d’école : Participer activement aux concertations pédagogiques et s’inscrire dans la mise en œuvre du projet d’école, en lien avec les orientations du réseau AEFE. Participer aux actions de formation proposées.

PROFIL RECHERCHE ET COMPETENCES REQUISES

 

• Professeur(e) des écoles titulaire (ou diplôme équivalent reconnu). Être titulaire d’une Licence ou d’un Master universitaire tunisien ou français ou équivalent dans la discipline ou justifier d’une expérience professionnelle significative dans le métier
• Expérience significative en école élémentaire souhaitée.
• Excellente connaissance des programmes français et des attendus de fin de cycle 2 et cycle 3.
• Excellente maîtrise de la langue française orale et écrite (niveau C1 à minima).
• Maîtrise de l’anglais (niveau B2 minimum requis, C1 apprécié) permettant la mise en œuvre d’activités en langue anglaise (Mise en œuvre de l’EMILE en anglais), la communication avec les familles et les partenaires internationaux.
• Capacité à intégrer le numérique dans les situations d’apprentissage.
• Intérêt pour les approches pédagogiques actives (école dehors, projets interdisciplinaires, éveil aux langues, plurilinguisme, sciences …)
• Expérience professionnelle dans un établissement scolaire français appréciée.
• Capacité à travailler en équipe et à s’inscrire dans des projets pédagogiques innovants ou proposés dans le cadre du projet de la zone ZME.
• Sens de l’organisation, bienveillance, adaptabilité et engagement professionnel.
• Qualités requises : dynamique, rigoureux, disponible, ayant le sens du relationnel.
• Partager les valeurs de l’école Républicaine Française.

 

DELAI DE CANDIDATURE

Les candidat(es)s à ce poste adresseront leur dossier de candidature au plus tard le 20/05/2026 à minuit, au-delà de cette date, aucun dossier ne sera pris en considération.