À Coyoacán, les 15 classes de l’Élémentaire accueillent des élèves issus d’horizons variés. Pour nombre de familles, parfois non francophones, l’école française peut sembler exigeante ou différente. Le rôle du directeur devient alors essentiel : expliquer, rassurer, traduire, donner accès.

Le directeur ou la directrice du Primaire est un repère structurant pour les enfants comme pour les familles, garant d’un parcours fluide, cohérent et lisible de la Toute Petite Section au CM2.

Sa mission: 

Assumer la direction d’un cycle au Lycée Franco-Mexicain, que ce soit en Maternelle ou en Élémentaire, c’est devenir l’un des repères essentiels pour les familles, dès leur premier contact avec l’établissement. Le ou la directeur(trice) incarne cette figure stable et lisible qui accueille, explique, rassure et instaure une confiance durable. Son rôle se déploie à la croisée du pédagogique, de l’éducatif, du relationnel et de l’organisationnel, dans un espace où chaque geste professionnel a un impact direct : il/elle accompagne les familles dans la découverte du système éducatif français, clarifie les choix pédagogiques, donne de la cohérence au parcours, et installe un climat de sérénité propice à l’engagement de tous.

Dans le quotidien de la Maternelle comme de l’Élémentaire, il/elle veille à une pédagogie exigeante et bienveillante, fidèle aux attendus du programme français, tout en valorisant les richesses du contexte biculturel mexicain et du plurilinguisme. Sa présence est continue, attentive, ancrée auprès des enfants, des enseignants, des ASEM et des équipes éducatives : il organise, impulse, donne du sens, régule le quotidien et installe des routines éducatives structurantes qui assurent un climat scolaire serein et sécurisant. Il/elle porte une attention particulière aux besoins des élèves et contribue activement à une école inclusive, où la différenciation n’est jamais une initiative isolée mais un travail collégial, construit, nourri par l’intelligence collective des équipes pédagogiques, éducatives et psychologiques.

Le directeur ou la directrice s’inscrit également dans une dynamique de cohérence d’ensemble : il/elle travaille étroitement avec le proviseur adjoint du Collège pour garantir la continuité des apprentissages, la lisibilité des attentes et une liaison solide entre les cycles, notamment au moment dans la transition CM2–6e. Son action contribue directement à la fidélisation des familles, en leur permettant de se projeter avec confiance sur l’ensemble du parcours de quinze années.

Il joue par ailleurs un rôle majeur dans l’attractivité et le rayonnement de l’établissement : par un discours clair, pédagogique et comparatif, il met en lumière la plus-value du modèle français — son exigence, sa solidité académique, son ouverture culturelle — auprès de familles d’horizons variés, souvent internationales, notamment celles liées aux représentations diplomatiques présentes autour du LFM, y compris l’Ambassade des États-Unis. Sa capacité à expliquer les différences entre systèmes éducatifs, à rassurer, à rendre les cadres accessibles contribue directement à la consolidation des effectifs et à la réputation du LFM dans un environnement éducatif concurrentiel.

Dans cette mission, le ou la directeur(trice) assume également un rôle de pilotage exigeant : il soutient l’appropriation des programmes, veille à la cohérence des pratiques, impulse un pilotage pédagogique harmonisé et organise le travail en profondeur lors des temps sans élèves. Ces temps de disponibilité renforcée — souvent l’après-midi, lorsque les enseignants préparent leurs séances — permettent d’assurer la coordination, l’écoute des familles, le suivi des situations individuelles, la gestion des dossiers éducatifs et la réactivité face aux besoins émergents du terrain.

Enfin, il/elle veille à maintenir une excellence pédagogique soutenue par le Centre de Formation du LFM, garantissant la montée en compétences des équipes, la cohérence éducative et le niveau d’exigence qui constitue l’une des signatures distinctives du Lycée Franco-Mexicain. L’ensemble de ces responsabilités s’inscrit dans la politique éducative définie par le chef d’établissement, garant de la cohérence globale et du projet qui relie toutes les structures du LFM.

• une loyauté institutionnelle sans ambiguïté ;
• une exemplarité professionnelle constante ;
• un discernement précis dans l’analyse ;
• une réelle disponibilité ;
• un sens aigu de la responsabilité partagée ;
• une communication empreinte de tact et de diplomatie ;
• une maîtrise solide de l’espagnol et du français.

Conditions proposées

Le poste est proposé à temps plein, avec une rémunération attractive, en cohérence avec le niveau élevé de responsabilité, l’expérience du/de la candidat(e) et les standards des fonctions de direction dans le réseau de l’enseignement français à l’étranger.  Des prestations pourront également être proposées, en fonction du profil et des modalités de recrutement.  

Prochaines étapes

Vous souhaitez rejoindre notre équipe et contribuer au projet éducatif du Lycée Franco-Mexicain ?

Si vous vous reconnaissez dans ce profil et souhaitez exercer une fonction qui conjugue rigueur et sens humain, stabilité et souplesse, vision globale et présence quotidienne, nous vous invitons à nous faire parvenir UNIQUEMENT via TALENTS conformément au RGPD.

•  votre CV ; 
•  votre lettre de motivation ; 
•  vos lettres de recommandation et/ou rapports d’inspection récents.

La date limite de candidature est fixée au 24 janvier 2026.

POSSIBILITÉ DE DÉTACHEMENT DIRECT