Taaleem s'engage à protéger et à promouvoir le bien-être des enfants. A Taaleem, nous nous tenons à un haut niveau de pratiques efficaces en matière de protection de l'enfance et nous nous engageons à protéger et à promouvoir le bien-être des enfants. Nous attendons de tout le personnel qu'il partage cet engagement. Les candidats retenus seront soumis à divers contrôles de fond, y compris la réception de références de haute qualité, la preuve des qualifications pertinentes, l'identification et les vérifications policières, y compris les vérifications à l'étranger.

Missions principales : 

Le professeur devra concourir aux objectifs fixés par le LLFPM et notamment dispenser une éducation humaniste fondée sur l'excellence, le respect, l’équité, l'ouverture culturelle et la capacité à penser par soi-même et à se distinguer des autres.  A travers, les enseignements proposés il promeut l’esprit de responsabilité et la recherche du bien commun en excluant toute forme de discrimination, de harcèlement, de violence et de cyber violence.  

Le professeur des écoles dispense un enseignement polyvalent : français, mathématiques, histoire et géographie, sciences, arts visuels etc… 

Respect et mise en œuvre des programmes 

• Assurer l’enseignement des disciplines scolaires conformément aux programmes officiels de l’Éducation Nationale française, en veillant à la cohérence pédagogique et à l’actualisation des pratiques en fonction des orientations ministérielles et des exigences locales.

• Adapter les enseignements aux besoins spécifiques des élèves et aux particularités culturelles du contexte AEFE tout en respectant les objectifs du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. 

• Préparer et organiser les séquences pédagogiques en fonction des objectifs du programme et du projet d’établissement tout en prenant en compte les différents rythmes d’apprentissage des élèves. 

Travail en équipe 

• Collaborer activement avec les enseignants du cycle, du niveau et de l’établissement pour assurer la continuité et la cohérence des apprentissages à travers les différentes disciplines et les cycles d’enseignement. 

• Participer aux réunions pédagogiques, aux échanges de pratiques et aux projets d’équipe afin de favoriser une dynamique de groupe constructive et enrichissante. 

• Participer à l’élaboration de projets pédagogiques communs et à leur mise en œuvre (projets interdisciplinaires, sorties scolaires, etc.). 

Suivi des élèves 

• Suivre et évaluer les progrès des élèves, identifier leurs besoins et proposer des aménagements pédagogiques en fonction des difficultés rencontrées. 

• Mettre en place des dispositifs de soutien ou de remédiation pour les élèves en difficulté et signaler les besoins spécifiques au pôle EBEP et à la direction. 

• Rendre compte régulièrement des résultats des élèves auprès de la direction, des parents et des équipes pédagogiques. 

Différenciation pédagogique 

• Prendre en compte la diversité des élèves en adaptant les approches pédagogiques et les outils utilisés pour répondre aux besoins variés (différences de rythmes, de niveaux, de styles d’apprentissage, etc.). 

• Mettre en œuvre une différenciation dans l’organisation de la classe et les stratégies d'enseignement pour permettre à chaque élève de progresser à son rythme, tout en visant l’atteinte des objectifs communs. 

• Utiliser des supports pédagogiques variés (visuels, sonores, tactiles, numériques, etc.) et diversifier les méthodes (travail en groupe, activités différenciées, apprentissage autonome) pour favoriser l'engagement et la réussite de tous les élèves. 

 Participation à la vie de l’établissement 

• Participer aux concertations, conseils de cycle, des maitres, d’école, réunions de parents et autres événements institutionnels afin de rendre compte de l’évolution des élèves et de participer au projet éducatif de l’établissement. 

• Contribuer à l’organisation d’activités pédagogiques et culturelles au sein de l’établissement, telles que des spectacles, des expositions ou des événements festifs. 

• Assurer une présence et une participation active à la vie quotidienne de l’établissement, en tant que membre de la communauté éducative, en respectant la charte de l’établissement. 

Suivi et développement professionnel 

• Participer aux formations continues proposées par l'AEFE et les instances pédagogiques locales pour enrichir ses compétences professionnelles. 

• Assurer une veille pédagogique et s’informer des nouvelles pratiques et innovations en matière d’enseignement. 

Compétences requises : 

Pédagogie :  

• Maîtrise des programmes de l’Éducation Nationale et adaptation aux différents publics.
• Définition d'objectifs d'apprentissage clairs et adaptés. 
• Conception d'outils et de séances pédagogiques motivantes en lien avec les programmes et le projet d’établissement (matériel pédagogique, logiciels éducatifs…). 
• Enseignement des savoirs fondamentaux. 
• Capacité d’adaptation au fonctionnement pédagogique de l’établissement et aux exigences éducatives du pays.

Travail en équipe : 

• Aptitude à la collaboration et à la concertation avec les membres de l’équipe éducative. 

Communication : 

• Communication claire et efficace avec les élèves, les parents et les autres membres de l’équipe éducative. 
• Attitude constructive envers les parents d’élèves 

Gestion de classe : 

• Gestion efficace d'un groupe d’élèves en créant un environnement favorable à l’apprentissage et au respect mutuel. 
• Approche bienveillante au service de la réussite des élèves. 
• Organisation de l’espace pédagogique de la classe pour optimiser la réussite des élèves. 

Créativité et autonomie : 

• Proposition d’activités innovantes en respectant les objectifs éducatifs de l’établissement.
• Démonstration d'un intérêt marqué pour l'innovation pédagogique.
• Maîtrise des outils numériques pour enrichir l'enseignement. 

Différenciation pédagogique : 

• Adaptation de l’enseignement aux besoins et aux niveaux de chaque élève pour favoriser une progression individualisée tout en maintenant l’harmonie du groupe-classe. 

Profil recherché : 

• Diplôme requis : CRPE ou équivalent 
• Expérience préalable de l’enseignement dans le 1er degré d’au moins 2 ans.
• Un diplôme d’enseignement du FLE, FLS ou FLSco sera considéré comme un atout.
• Une expérience dans un établissement international sera considérée comme un atout.
• Une expérience de l'enseignement spécialisé sera considérée comme un atout 

Toutes les candidatures seront envoyées via TALENTS uniquement